在疫情防控的關(guān)鍵時期，堅守在校內(nèi)守護(hù)學(xué)生的鴻德教職工，組成了一道“隔離線”。他們把自己置身于新冠病毒和學(xué)生之間，用心守護(hù)學(xué)生，用情關(guān)愛學(xué)生。每個人看似平淡的付出好似微光，但微光成炬，能照亮更多人，能溫暖更多人。

徐恩澤

接到任務(wù)的第一時間，徐恩澤老師收拾好自己的隨身物品，迅速與身在防疫一線的卓拉老師聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為抗疫工作做準(zhǔn)備。進(jìn)入到隔離區(qū)的工作繁瑣艱辛，徐恩澤老師還主動分擔(dān)起女老師的一些工作。為大家配送餐食、清算物資、搬運(yùn)物品，一頓忙碌下來，衣服、口罩早已被汗水和霧氣打濕。盡管面對諸多困難和挑戰(zhàn)，徐恩澤老師也毫不退縮、迎難而上，憑著堅韌執(zhí)著的品質(zhì)，堅守一線、保護(hù)學(xué)生。他在疫情一線不僅為大家提供了暖心服務(wù)，還成為了師生之間的開心果，總是在休息的時候逗大家開心。多少個夜晚到凌晨，大家都能看到他不停歇的身影。他服務(wù)學(xué)生、幫助老師，就像一個小太陽，溫暖、照耀著身邊的每一個人。講臺上，他是老師；網(wǎng)課上，他是“主播”；抗疫中，他是我們的英雄。

“在面對疫情的時候，肯定會有很多同學(xué)有害怕、焦慮的情緒，所以我就想通過自己的方式，讓同學(xué)們知道學(xué)校很安全、我們會保護(hù)好他們。面對風(fēng)雨、面對挑戰(zhàn)，我們要以最飽滿的工作熱情、最堅實的工作擔(dān)當(dāng)去迎接，只有師生攜手凝聚起抗擊疫情的強(qiáng)大力量，才能迎來屬于我們的春暖花開?！毙於鳚衫蠋熣f。

“疫”聲令下，師者擔(dān)當(dāng)。就像徐恩澤老師說的：“信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點(diǎn)亮鴻德希望之燈；信仰是燈，照亮夜行的路；信仰是路，引你走向黎明?！敝灰覀償y手同行，一定能贏來勝利的曙光。

從黑夜到白天，徐恩澤老師用實際行動書寫著作為一名教師的責(zé)任，用心中的信念堅守在抗疫前線，體現(xiàn)師者擔(dān)當(dāng)。他身上映射著每一位心系學(xué)生的教師，每一位抗疫一線的英雄。

吳曉慧

防疫期間，學(xué)院全體教職工戮力同心，共克時艱，吳曉慧老師便是其中之一?！爸缹W(xué)院疫情防控情況，我當(dāng)時什么也沒考慮，就主動申請去隔離區(qū)參加工作。到崗之后，我馬上和烏云塔娜、吳明宇、李曉旭三位老師碰面，迅速開展工作。”吳曉慧老師的到來，分擔(dān)了不少工作，極大地緩解了幾位老師的疲憊。

在隔離區(qū)，大家擰成一股繩全力照顧好同學(xué)們，在生活上關(guān)心、在后勤保障上關(guān)愛、在思想上關(guān)懷，老師們傾心為學(xué)生做好服務(wù)?！爱?dāng)戰(zhàn)疫的號角吹響，我們是‘急先鋒’，需要我們逆行而上，奔赴在抗疫一線，我們也需要用實際行動筑牢疫情防控的鋼鐵長城?！眳菚曰劾蠋熣f。

夜幕降臨，華燈初上，吳曉慧老師默默付出的身影，成為了學(xué)生們銘記在心中的畫面。默默堅守在抗疫前沿，吳曉慧老師和同事們是夜空中最亮的星，星火微芒，匯聚成光?！澳転閷W(xué)院疫情防控工作盡自己的一份綿薄之力，我感到非常的榮幸和自豪，能和大家一起努力，早日打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，我無怨無悔！希望學(xué)生們能盡快回到線下課堂，我在操場等著你們！”吳曉慧老師說。

賈書源

惟其艱難方顯勇毅，惟其篤行方顯珍貴。接到學(xué)院防疫任務(wù)，賈書源老師第一時間響應(yīng)，應(yīng)召而上?！岸嘁粋€人多一份力，多一位老師就多一份保障?！辟Z書源老師說。

抗疫工作中，賈書源老師身體力行地踐行著教師的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)。從方艙接回“轉(zhuǎn)陰”學(xué)生，為同學(xué)們配餐、消殺、倒垃圾以及配送生活物資，做好服務(wù)的同時，賈書源老師常常主動與同學(xué)們談心談話。“面對疫情，身為教師，我們無法像白衣天使那樣沖鋒陷陣，唯有堅守自己的崗位，以教書育人的使命感，用愛浸潤學(xué)生的心靈，用實際行動幫助學(xué)生共克時艱，守護(hù)學(xué)生。相信只要我們共同努力，定能戰(zhàn)勝疫情，重回校園?！?/p>

責(zé)任在肩，“疫”不容緩。在校園中，教師是園丁，在三尺講臺揮灑汗水；在疫情面前，教師是逆行者，是勇士，在防疫戰(zhàn)線上無私奉獻(xiàn)！“同事和志愿者們非常辛苦，但都毫無怨言，大家都是我的榜樣。”賈書源說道。

從“辛勤園丁”到“抗疫戰(zhàn)士”，變化的是角色和場所，不變的是大愛與初心。賈書源老師平凡而溫暖，他用自己的實際行動詮釋了新時代人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

編輯：王琳