10月18日凌晨，鴻德校園萬籟俱靜。處于夢境的教師張成義被一段急促的鈴聲吵醒。深夜來電，他的第一感覺是不妙。急忙接起電話，對面的聲音帶著不安與焦急“趕快下樓開會！”此刻，同時起身的還有教師李錚鑫和十多名教師。

在致遠樓下，學院黨委書記盧鳳龍迅速主持召開臨時工作會議，通報了學院出現(xiàn)陽性病例的情況，并立即啟動應(yīng)急預案，在屬地防疫部門的指導下，迅速進行處置。

病例發(fā)現(xiàn)后的24小時被稱為黃金窗口期。“搶抓黃金24小時！”這是老師們此時的共識。每一秒的流逝都讓大家變得焦慮。特殊時刻，張成義和李錚鑫兩人主動請纓，進入發(fā)現(xiàn)陽性病例的宿舍樓?！爱敃r腦海中閃出李鳳清主任的一句話‘黨員就該身先士卒’，有事要及時頂上去，這既是黨員的責任，也是黨員的使命?！睆埑闪x說。“一開始大腦是懵的，但很快冷靜下來?！崩铄P鑫說，“宿舍樓里有我的學生，我要對他們負責，保證他們的安全。”

張成義和李錚鑫穿好防護服，帶著領(lǐng)導和同事的叮囑進入到出現(xiàn)病例的宿舍樓。兩人按照學院提前制定的方案分工協(xié)作，配合樓外同事，將密接和次密接學生有序送出宿舍樓，樓外教師帶領(lǐng)同學們轉(zhuǎn)運到隔離區(qū)。晨光微露，駐校的老師們一片忙碌。張成義和李錚鑫又投入到了“抗原+核酸”的工作當中。給學生送餐、接送物資、巡視宿舍樓、給學生開視頻會議……這幾天，樓上樓下，來來往往，反反復復，張成義和李錚鑫一直守護著同學們。

同學們的支持讓老師們感動。為了做好靜默管理，宿舍樓選拔樓層層長，招募條件之一是需要打了三針疫苗的同學，微信群里同學們踴躍報名，有一個同學在群里不停地問“我打了兩針能不能參與？能放寬條件么？”這些細碎的溫暖和助力，不僅讓張成義和李錚鑫動容，更感動著每一位抗疫的師生。目前，兩位老師仍駐守在該宿舍樓，與同學們同吃同住，共同抗疫。

卓拉、張騫

讓學生在隔離點不隔離愛

感動，還發(fā)生在教師卓拉、張騫和被隔離的同學們之間。出現(xiàn)陽性病例之后，學院隔離宿舍開始啟用，密接、次密接的學生被轉(zhuǎn)運到這里。對進入隔離區(qū)的學生進行管理和安撫是一項重要工作。誰進入隔離區(qū)呢？需要一位男老師和一位女老師。多名老師提出申請。學院疫情防控應(yīng)急指揮部最終批準卓拉和張騫進入。

“在隔離區(qū)，一位同學主動加我微信，因為她想當志愿者幫助我工作。我當時深受觸動，她本人已經(jīng)處于隔離狀態(tài)了，還想站出來幫助我，我們的學生是多么熱心和有擔當啊”卓拉說，“我肯定不能同意她的申請。我到隔離區(qū)的目的就是保護好和安撫好孩子們，哪能讓孩子們冒著被感染的風險來幫我呢?！?/span>

盡管卓拉老師稱呼學生為孩子，其實，她自己也只是一個研究生畢業(yè)沒多久的女孩兒?！爱敃r我的第一反應(yīng)是，既然校園里出現(xiàn)疫情了，那么作為老師就應(yīng)該沖在最前面，如果老師都擔心害怕的話，更別說學生有多害怕了。所以我決定盡快加入到疫情防控第一線，保護好我的孩子們?！弊坷蠋熣f到。

進入到男生隔離區(qū)的是張騫老師。他是一名黨員，也是一名鴻德畢業(yè)生。2014年留校工作至今，張騫早已把鴻德當成了自己的家。如果沒有疫情，他此時應(yīng)該在辦公室做學生資助工作，幫助同學們申請貧困補助或是獎學金。進入隔離區(qū)前，張騫正在給同學們發(fā)放抗原試劑盒，忙得顧不上抬頭。手機突然響了，張騫停下手中的活，看到微信群里說學生隔離區(qū)需要老師入駐?！拔覉竺睆堯q馬上回復。

“從2010年入學，到留校工作，我已經(jīng)在鴻德12年了。在這里我得到了成長，接受了黨組織的培養(yǎng)教育，從一名共青團員逐步成為一名光榮的中共黨員。在抗疫的關(guān)鍵時刻，我要站出來，踐行黨員的擔當和使命?！睆堯q說，“2016年，我獲得學院“十佳管理之星”，在領(lǐng)獎臺上我說的獲獎感言一直銘記?！皇俏疫x擇了鴻德，而是鴻德選擇了我。感謝母校的培養(yǎng)，今后我將更加努力。’現(xiàn)在是母校最需要我的時候，我當然要挺身而出?！?/span>

“戰(zhàn)”時狀態(tài)，“戰(zhàn)”時響應(yīng)。交接好手中的工作，張騫老師全副武裝進入隔離區(qū)，和卓拉老師并肩戰(zhàn)斗。卓拉全力撲在數(shù)據(jù)整理、學生流調(diào)等工作上，張騫主要負責餐飲對接、物資配送、垃圾轉(zhuǎn)移等。兩人除了分工協(xié)作，還要安撫好隔離學生，做好大家的心理工作。他們把和隔離同學們建的微信群名改為“共克時艱，我們必勝”。

今天，在張騫老師的陪伴下，密接學生登車轉(zhuǎn)運至鄂爾多斯隔離。學院領(lǐng)導特意到門口揮別送行，車內(nèi)同學們揮舞著手臂，無言的感動涌上大家心頭。

烏云塔娜、吳明宇

防疫工作和線上教學兩不誤

“疫”聲令下，師者擔當。當校園出現(xiàn)陽性病例后，教師烏云塔娜帶上筆記本電腦轉(zhuǎn)“戰(zhàn)”隔離區(qū)，和教師吳明宇共同搭檔，為隔離區(qū)學生提供后勤服務(wù)和心理輔導，同時還不耽誤自己承擔的線上教學任務(wù)。

在集中隔離區(qū)，兩位老師合理統(tǒng)籌、妥善安排，既確保了學生的三餐接送、垃圾清運、物資供給，又兼顧了自己的線上教學工作。他們用事無巨細的親力親為、無微不至的關(guān)心體貼，為隔離區(qū)的學生提供貼心暖心的服務(wù)。同時，他們云端守護，在“一方屏幕”上用心用情、保質(zhì)保量地將專業(yè)知識講授給學生。

防護服里艱難的憋氣呼吸、臉龐從未褪下的口罩勒痕、輪班值守的困累交加……烏云塔娜和吳明宇用耐心細致地工作，合力編織出一張綿密有力的網(wǎng)，努力安撫著隔離區(qū)學生惴惴不安的心，滿足著屏幕前渴求知識的學生。

疫情防控工作是環(huán)環(huán)相扣、步步為營的“戰(zhàn)役”。身處抗疫一線的教師，是廣大鴻德教職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的縮影。在三尺講臺， 他們是人民教師，孕育桃李，孜孜不倦。在疫情面前，他們是抗疫“戰(zhàn)士”，堅守陣地，毫不退縮。

張成義說，他想脫下防護服穿上舒服的運動服。

李錚鑫說，他想去明鏡湖邊感受色彩斑斕的秋景。

卓拉說，她想吃頓涮羊肉。

張騫說，他想美美睡一覺。

烏云塔娜說，她想在教室里給同學們上課。

吳明宇說，他想和同學們打場籃球。

待到疫情過去，他們的心愿和我們所有人的心愿一定能夠?qū)崿F(xiàn)。加油，鴻德人！