每天晚自習，內蒙古鴻德文理學院北校區(qū)工程管理系的教學樓里熱鬧非凡。多個教室內，工程管理系組織的“BIM中心”“AC工作室”“Midas結構設計工作室”“512工作室”的師生們激烈討論著。
“以前總覺得課余時間不知道怎么安排，現在有了工作室，不僅能將專業(yè)內容應用到實踐中，還認識了很多志同道合的朋友?！眳⒓?12工作室的2023級計算機科學與技術二班的李銘說。
各個工作室的背后是工程管理系為豐富學生課余生活、提升學生綜合素質而打造的“第二課堂”。工作室依托工程管理系專業(yè)的師資資源，結合學生專業(yè)課程和興趣需求，圍繞“三維數字技術的工程數據建模”“機器人應用”“土木工程結構設計”“IT創(chuàng)新”展開。
2021年開始，工程管理系開始著力打造以學生為中心、以實踐能力培養(yǎng)為導向、以促進學生全面發(fā)展為目標的“工作室”模式，通過發(fā)力“工作室”建設，廣泛開展各類社會實踐、競賽及校園文化活動，為工程管理系學子創(chuàng)造了增長才干、展示自我的機會和舞臺。在激發(fā)學生活力、促進學生興趣發(fā)展的同時，工程管理系也將“工作室”作為載體和支點，惠及全體在校生，實現學科知識的更廣傳播和更多交叉，促進學校優(yōu)良學風建設。
“通過工作室凝聚興趣小組繼而進行‘項目化’研究，工作室不僅成為了專業(yè)課程的延伸，更為學生提供了多元化的學習機會和實踐應用平臺?！惫こ坦芾硐抵魅问цけ硎?。
“項目化研究”這個關鍵詞貫穿了工程管理系“BIM中心”“AC工作室”“Midas結構設計工作室”“512工作室”的教學實踐過程。而學科類競賽成為檢驗教師教學成果、學生學習成果的試金石。
BIM中心
“BIM中心”由教師田磊擔任指導教師。2021年7月，學院北校區(qū)鴻德教育園開工建設。工作室成員2019級工程管理專業(yè)學生尚曉涵、邱佳慧、劉國軍、劉宇峰、徐偉、李志鵬組成“鴻德BIM牛人隊”，耗時20多個月，將模型作品與現場施工相結合，完成作品《鴻德文理學院鴻德教育園施工階段BIM技術應用》《鴻德教育園培訓大廈BIM技術應用》，并分別獲得內蒙古自治區(qū)第六屆筑夢杯BIM應用大賽高校組二等獎，第九屆全國高校BIM畢業(yè)設計創(chuàng)新大賽二等獎。此外，團隊還多次參加比賽，先后獲得了第二屆全國建設類院校BIM數字工程技能創(chuàng)新大賽全國總決賽本科組三等獎、內蒙古自治區(qū)首屆建筑信息模型技術員職業(yè)技能競賽高校組三等獎、2023年第六屆建模大師杯全國建筑信息模型（BIM）建模大賽三等獎。
“BIM中心”工作室成員2020級土木工程專業(yè)王旭瑞、劉浩楠、張月、李景泉，工程管理專業(yè)樊林林組成的“鴻運當頭隊”完成作品《BIM技術助力內蒙古鴻德文理學院崇德樓施工階段綜合應用》獲得內蒙古自治區(qū)第七屆筑夢杯BIM應用大賽高校組二等獎。2023年9月，學院塔利校區(qū)開工建設。團隊緊跟學院步伐，其作品《鴻德塔利校區(qū)品字樓施工階段BIM技術應用》獲得第十屆全國高校BIM畢業(yè)設計創(chuàng)新大賽二等獎。團隊還參加了2023年數字建筑創(chuàng)新應用大賽并獲得團隊二等獎。
“BIM中心”工作室成員2021級工程管理卜凡奇、王媛，2022級土木工程樊文豐、曹景連、2022級工程管理專業(yè)肖雅鑫、那英組成的“創(chuàng)想未來隊”完成作品《品而第之·雁棲新月—鴻德塔利校區(qū)BIM技術施工階段應用》獲內蒙古第八屆筑夢杯BIM應用大賽院校組二等獎。團隊在參加的2024年全國數字建筑創(chuàng)新應用大賽中還獲得了一等獎和二等獎。
AC工作室
AC工作室由教師崔鎮(zhèn)濤擔任指導教師。于2024年成立的AC工作室建立雖晚但發(fā)展迅速。成立當年，AC工作室2023級計算機科學與技術專業(yè)孟雪、喬雅亭、張霞三名同學分別獲得華北五省內蒙古自治區(qū)大學機器人大賽二等獎和華北五省內蒙古自治區(qū)大學生計算機應用大賽二等獎、三等獎。2021級計算機科學與技術專業(yè)張麗霞和李佳聰分別在“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得內蒙古自治區(qū)銀獎、銅獎。如今，工作室從最初的16人已經發(fā)展到44人，并在人工智能、游戲開發(fā)、網絡營銷等多個熱門領域開始深耕細作。
Midas結構設計工作室
Midas結構設計工作室由工程管理系副主任兼土木工程教研室主任孔凡廣擔任指導教師。旨在讓更多志同道合的同學可以深入學習和探索結構設計的奧秘。2023年，Midas結構設計工作室2021級土木工程專業(yè)鄧鑫 、高佳星 、方虹錦獲得大學生結構設計競賽內蒙古賽區(qū)最佳創(chuàng)意獎，2020級土木工程專業(yè)王爽、葛云博、李芃洋獲得該比賽優(yōu)秀獎 。2024年，2022級土木工程專業(yè)金澤平、李婉馨、袁夢露獲得大學生結構設計競賽內蒙古賽區(qū)三等獎。如今，團隊從最初的9人已發(fā)展到30人。
512工作室
512工作室由教師劉銀、張博共同擔任指導教師。工作室始終圍繞智能教學系統(tǒng)研發(fā)為核心，深耕人工智能、物聯網、全棧開發(fā)等前沿領域。在2024年華北五省大學生計算機應用大賽中，2022級計算機科學與技術專業(yè)張展、鐘小龍、白鳳、王一波與2023級專升本計算機科學與技術專業(yè)韓云霄共同組隊榮獲全國二等獎，隊伍還獲得了挑戰(zhàn)杯比賽中榮獲省級銅獎。
“一個個教師帶領建設的工作室，不僅使教師隊伍形成了團隊，也讓學生隊伍形成了梯隊，在工作室中把專業(yè)課堂與興趣課堂結合起來，讓每一名學生在實踐中開拓視野、增長閱歷，汲取前行的力量?！惫こ坦芾硐蹈敝魅渭嫱聊竟こ探萄惺抑魅慰追矎V說。
如今，工程管理系的工作室“集群”已成為人才培養(yǎng)的“孵化場”，項目化研究的實踐方式讓課堂與賽場無縫對接，這不僅培育出一批批理論扎實、實踐突出的復合型人才，更構建起“教師領路、學生接力、賽教融合”的良性生態(tài)。工作室既是師生共研共進的 “加油站”，更是應用型教育創(chuàng)新發(fā)展的“試驗田”。隨著產教融合的深度推進，工程管理系將繼續(xù)以工作室為載體，以學科競賽為引擎，在培養(yǎng)適應行業(yè)需求的高素質人才之路上持續(xù)深耕，讓項目化研究的育人碩果在更多實踐場景中開花結果。
學院工程管理系供稿
編輯：郭曉丫
