一直以來，內(nèi)蒙古鴻德文理學院教育系將教育實踐貫穿教師培養(yǎng)全過程。教育系以教育見習、實習、研習為主要模塊，構建起了包括教學實踐、班級管理實踐、教研實踐等多方位的教育實踐內(nèi)容體系，自強化學生的“三習”實踐教學環(huán)節(jié)中,提高教育實踐的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力。

4月14日至18日，學院教育系分別組織2023級88名學前教育專業(yè)學生和118名小學教育專業(yè)學生到10所幼兒園、8所小學進行為期一周的沉浸式教育見習活動，全面感知教師職業(yè)內(nèi)涵。

學前教育專業(yè)見習中，教育系學子走進呼和浩特市賽罕區(qū)第八幼兒園、藍莓果本真幼兒園、小鹿培優(yōu)國際幼兒園等幼兒園內(nèi)，在園方指導教師的精心安排下，同學們被分配到各年齡班，開始了沉浸式的教育實踐體驗。初入幼兒園的陌生感很快被孩子們純真的笑臉化解。同學們迅速完成從學生到"準教師"的角色轉(zhuǎn)換，在指導教師的悉心指導下，同學們積極參與到晨間接待、集體教學、區(qū)域活動、戶外游戲等各個環(huán)節(jié)中，他們嘗試設計并組織教學活動，參與班級環(huán)境創(chuàng)設，觀察記錄幼兒行為表現(xiàn)，在實踐中深化對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的理解。

小學教育專業(yè)見習中，教育系學子走進呼和浩特市賽罕區(qū)新華小學、賽罕區(qū)民族實驗小學、賽罕區(qū)銀河小學等八所小學。學生深入班級全程跟崗，在指導教師的幫助下，系統(tǒng)觀察教師教學活動設計與實施。從教具的創(chuàng)意運用、教學環(huán)節(jié)的有機銜接，到巧妙設計師生互動內(nèi)容，學生們在真實課堂中理解了教育理念，感悟了教育初心。除課堂教學外，鴻德學子們還深度參與了班級管理工作。

學院教育系供稿

編輯：郭曉丫