勞動(dòng)最光榮

勞動(dòng)推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。勞動(dòng)不只是一味地勞作，還意味著創(chuàng)造性的勞動(dòng)，用思想創(chuàng)新，用勞動(dòng)萬驗(yàn)后，才終于發(fā)現(xiàn)鎢絲可以作為電燈材料，從此使電燈走入尋常百姓家。如今許許多多的發(fā)明也為人類生活提供便利，地鐵、網(wǎng)購……無一不彰顯著勞動(dòng)是促進(jìn)時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的重要來源。

勞動(dòng)使國家富強(qiáng)。人民、社會(huì)、國家的進(jìn)步皆離不開勞動(dòng)，改革開放以來，一代代中華人民用勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌。因?yàn)閯趧?dòng)，人們從以前憑糧票限購食品到現(xiàn)在的一應(yīng)俱全的挑選；因?yàn)閯趧?dòng)，農(nóng)村從過去的“與世隔絕”到現(xiàn)在的道路修進(jìn)村；因?yàn)閯趧?dòng)，國家起初經(jīng)濟(jì)落后到如今屹立于世界前列，都是因?yàn)楦髅褡骞餐瑒趧?dòng)的成果。

達(dá)芬奇以往說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確，僅有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。

在勞動(dòng)教育中，學(xué)生親身參與進(jìn)行實(shí)踐，在此過程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到一些挫折，面對困難，有人失落，有人難過，有人憤怒，也有人焦慮。但消極的情緒過后，學(xué)生能逐步意識(shí)到正面挫折、戰(zhàn)勝困難才能獲得成功。他們在感悟挫折的過程中逐漸拓展了思維的寬度，深切地發(fā)覺所有人生命深處都蘊(yùn)含著自我承受能力、自我調(diào)節(jié)能力、自我修復(fù)能力，從而學(xué)會(huì)在逆境中生存，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。而在此挫折教育中，學(xué)生的體質(zhì)得到了鍛煉，他們在實(shí)踐中逐漸增強(qiáng)對自然、對世界的控制感，動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。