打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)陣地

內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委教育工委書記、

教育廳黨組書記、廳長黃雅麗

在中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作都要向此聚焦。內(nèi)蒙古作為邊疆民族地區(qū)，民族工作涉及方方面面，方方面面都有民族工作。我們牢記總書記“教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的，一定要從小就抓”的諄諄教誨，順應(yīng)時(shí)代變化，按照增進(jìn)共同性的方向改進(jìn)和加強(qiáng)教育工作，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)全過程、校內(nèi)校外各方面，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，讓中華民族共同體牢不可破。

堅(jiān)持共建共治，持續(xù)筑牢思想根基。會(huì)同宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、民族等部門，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深入實(shí)施“鑄魂育人培根”等系列工程，持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。建設(shè)8家鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地，深入開展理論研究，快出成果、多出成果、出好成果。把推廣普及國家通用語言文字作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要途徑，堅(jiān)定堅(jiān)決做好推行使用國家統(tǒng)編教材工作，讓草原的孩子像雄鷹一樣飛得更高、飛得更遠(yuǎn)。

堅(jiān)持共進(jìn)共享，持續(xù)提升教育質(zhì)量。立足內(nèi)蒙古資源稟賦、發(fā)展條件、比較優(yōu)勢(shì)等實(shí)際，把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，推動(dòng)各民族共同走向教育現(xiàn)代化。堅(jiān)持學(xué)前教育抓普惠、義務(wù)教育抓均衡、職業(yè)教育抓體系、高等教育抓貢獻(xiàn)、民辦教育抓規(guī)范等，推進(jìn)建設(shè)高質(zhì)量教育體系。牢牢把握“四個(gè)關(guān)系”，以公平公正為原則，突出區(qū)域化和精準(zhǔn)性，制定實(shí)施差別化區(qū)域支持政策，做到共同性和差異性辯證統(tǒng)一、民族因素和區(qū)域因素有機(jī)結(jié)合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，使各族學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持共融共通，持續(xù)促進(jìn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。有序推進(jìn)各族學(xué)生合?；彀嗷焖?，促進(jìn)各族學(xué)生交往交流交融，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，突出強(qiáng)基固本、明德啟智、同心共筑、以文化人等主題，通過學(xué)科融入、專題教育、校園文化建設(shè)等途徑，教育引導(dǎo)廣大師生正確理解中華民族多元一體的辯證統(tǒng)一關(guān)系，讓“三個(gè)離不開”思想和“四個(gè)與共”理念在青少年心中深深扎根。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)黨史知識(shí)進(jìn)校園，規(guī)范各類宣傳品、圖片、標(biāo)語等張貼、懸掛和宣傳。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，牢記“國之大者”，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教育全過程各領(lǐng)域，確保教育始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。

信息來源：中國教育報(bào)

   編輯：王琳