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通知公告/ ANNOUNCEMENTS為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝成立中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的重要講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛內(nèi)蒙古，建設(shè)內(nèi)蒙古，為北疆添光彩，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色血脈，在實(shí)際行動中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動貢獻(xiàn)青春力量，我院于2022年暑期組織開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。
內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系
鄂爾多斯市歸鄉(xiāng)畫夢實(shí)踐團(tuán)
2022年7月5日至9日，由李鳳清主任、董青華教授、張成義老師、孫鶴老師等教育系老師和郭雨、越婷、趙曉波、楊淑文、閆佳、郭藩、劉凡綺、郭卓、白程、楊雨欣、黃譯萱、曹春貴、劉思宇、楊莎、曹瑾、尚珍妮、呼子茵同學(xué)組成的歸鄉(xiāng)畫夢實(shí)踐團(tuán)，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺廟開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。
（一）參觀紅色文化教育基地
2022年7月5日內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系歸鄉(xiāng)畫夢實(shí)踐團(tuán)赴內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺廟紅色文化教育基地展開“三下鄉(xiāng)”活動，走進(jìn)紅色文化教育基地，首先重溫入團(tuán)誓詞，大家高舉右手，緊握右拳，在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下重溫入團(tuán)誓詞：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?！弊詈笕w團(tuán)員放聲唱出共青團(tuán)團(tuán)歌《光榮啊，中國共青團(tuán)》。為本次“三下鄉(xiāng)”活動拉開序幕。
中國文化大革命進(jìn)入高潮后，開始出現(xiàn)了大批知識青年到農(nóng)村接受教育的活動，世稱下鄉(xiāng)知青。知青下鄉(xiāng)是為了讓其體驗(yàn)農(nóng)村的生活，讓其明白幸福生活來之不易并鍛煉青年的意志，培養(yǎng)他們愛國愛民的意識。讓知青更加堅(jiān)定黨的初心“為人民服務(wù)”，因此黨的發(fā)展和完善不僅是為了祖國的繁榮，更是為了人民的富強(qiáng)，而黨是歷經(jīng)了種種的磨難帶領(lǐng)著人民走到了今天，它以頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的毅力保持著光輝的形象，不斷進(jìn)取，努力創(chuàng)新。身為后輩，更不應(yīng)忘記為來之不易的平淡生活和和平的盛世付出生命和鮮血的革命先烈們。在漫漫人生路上，大家用知識來豐富自己的核心，用實(shí)踐來歷練、完善自己的品性。在品質(zhì)和道德上努力充實(shí)。除此之外，大家更應(yīng)在不斷地思索中，以高尚的品行來做一個(gè)端正的人。擁有著遠(yuǎn)大而堅(jiān)毅的目標(biāo)，有著復(fù)興的使命，又怎能熱衷于對物質(zhì)的享受與追求，更應(yīng)放眼未來，用智慧來裝飾民族，建設(shè)祖國，使自己投入全心全意為人民服務(wù)的工作之中去。
跟隨講解員映入眼簾的是偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的雕像，大家懷著無比崇敬的心情瞻仰了毛澤東同志的雕像，習(xí)近平同志在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會中講到毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家、是馬克思主義中國化的偉大開拓者、是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄、是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心、是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。同時(shí)形容青年毛澤東：“年輕的毛澤東同志，‘書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’，既有‘問蒼茫大地，誰主沉浮’的仰天長問，又有‘到中流擊水，浪遏飛舟’的浩然壯氣?！贝蠹沂峙貂r花，將它獻(xiàn)給偉大領(lǐng)袖毛澤東同志。深深三鞠躬，把最崇高的敬意獻(xiàn)給面前這位偉人。
緊接著講解員帶領(lǐng)我們邊走邊參觀基地，講解員直觀生動地講述了馬克思、恩格斯以及馬克思主義誕生發(fā)展的歷程，展現(xiàn)了馬克思主義中國化的創(chuàng)新實(shí)踐。在講解員的講述中了解到馬克思與思格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都無法比肩的，他們所擁有的一切，無論是金錢或是學(xué)問，都是不分彼此的。聽完講解后，大家一致表示，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，既增長了見聞，也深受觸動，作為新時(shí)代青年，將繼續(xù)加強(qiáng)對馬克思主義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定馬克思主義科學(xué)信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不忘初心跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。
跟隨講解員的步伐，大家站在了掛有歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人照片墻的面前，腦海中瞬間涌現(xiàn)出幾代中國共產(chǎn)黨人奮斗的歷程。
看到毛澤東同志，大家會想到毛澤東同志是偉大的馬克思主義者、無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過失。他的貢獻(xiàn)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。毛澤東對偉大建黨精神的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，最重要的是四個(gè)方面，即，“在偉大革命實(shí)踐中哺育了偉大建黨精神，為偉大建黨精神奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)，為偉大建黨精神奠定了優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和紅色基因，為偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大物質(zhì)力量指明了根本途徑”。但就“文化大革命”的歷史，證明毛澤東發(fā)動文化大革命的主要論點(diǎn)，既不符合馬克思列寧主義，也不符合中國實(shí)際國情，這些論點(diǎn)對當(dāng)時(shí)中國階級形以及黨和國家政治狀況的估計(jì)是完全錯(cuò)誤的。
但他為全世界被壓迫的民族、人民的解放事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。毛澤東同志的名字和光輝的偉業(yè)將永遠(yuǎn)銘記在中國人民的心中，時(shí)至今日毛澤東同志所提出關(guān)于黨的建設(shè)的一系列重要原則和方針，仍然在新的歷史時(shí)代下不斷有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。 看到鄧小平同志的照片之后，不禁就會想起改革開放的大浪潮，在改革開放這40年來中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)固，人民的生活水平日益改善，走出了屬于我們中華民族的中國特色社會主義道路，并且在鄧小平同志的帶領(lǐng)下，海峽兩岸的關(guān)系也達(dá)到了一個(gè)空前的融洽，并使兩岸開始走向和諧；其中最為顯著的便是《九二共識》，《九二共識》作為海協(xié)會與臺灣?；鶗跈?quán)在兩岸事務(wù)中，表述堅(jiān)持一個(gè)中國原則事宜所進(jìn)行協(xié)商，其核心是大陸和臺灣同屬一個(gè)中國，兩岸不是國與國關(guān)系，從而明確界定了兩岸關(guān)系的根本性質(zhì)，使兩岸的人民得以團(tuán)聚；對于香港回歸問題，中英雙方經(jīng)過兩年多達(dá)22輪的談判，最終在1984年12月19日正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，決定從1997年7月1日起，中國在香港成立特別行政區(qū)開始對香港島，界線街以南的九龍半島，新界等土地重新行使主權(quán)和治權(quán)并贈予香港特別行政區(qū)區(qū)徽紫荊花；而澳門問題我們于1987年4月13日，中葡兩國政府簽訂了《中華人民共和國政府和葡萄牙共和國政府關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》，宣布澳門地區(qū)包括澳門半島、氹仔島和路環(huán)島是中國的領(lǐng)土。1999年12月20日零時(shí)，中葡兩國政府在澳門文化中心舉行政權(quán)交接儀式，中國政府對澳門恢復(fù)行使主權(quán)，澳門回歸祖國?！ ∠愀酆桶拈T問題是西方殖民主義者侵略中國，造成歷史遺留問題，而我們黨對歷史遺留問題高度重視，在充分考慮歷史和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，尋求用和平的方式來解決。最終我國在“一國兩制”方針的指引下，成功收回香港與澳門主權(quán)。洗刷了民族恥辱，完成了實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的重要一步。
看到胡錦濤同志，不禁想起，人民生活水平得到了提高，國防建設(shè)工作也得到了加強(qiáng)，港澳臺工作關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)如今港澳臺工作取得了新進(jìn)展，港珠澳大橋的建成，粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)等不斷推進(jìn)祖國統(tǒng)一，這些都離不開他曾經(jīng)的付出和貢獻(xiàn)。
看到習(xí)近平同志的照片的時(shí)候，我們不由得想起來，中國當(dāng)下的發(fā)展離不開一位“人民代表”的貢獻(xiàn)，他就是中國國家主席習(xí)近平同志。自中國共產(chǎn)黨第十八次全國人民代表大會以來，中國經(jīng)濟(jì)、社會和科學(xué)教育事業(yè)的巨大成就，都與習(xí)近平本人堅(jiān)決果敢的性格以及知行合一的行動力是密不可分的。他牢記著中國共產(chǎn)黨人的“初心”——貧窮不是社會主義。而且習(xí)近平同志一再強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨要“始終把人民放在心中最高位置，以人民為中心”。
在通過國家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人以及人民群眾的不懈努力之下，現(xiàn)如今我國已經(jīng)達(dá)到了全面小康社會，一代又一代人的努力最終構(gòu)成了如今幸福高質(zhì)的生活。與此同時(shí)，從墻上不同時(shí)期的報(bào)紙中，我們可以看到上面記錄著一代又一代的偉大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激勵(lì)起了我們新時(shí)代青年內(nèi)心的民族自豪感，不由地感染我們積極投身于偉大的中國特色社會主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興當(dāng)中去。
偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)。黨的十八大以來，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的國際國內(nèi)的形勢，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性提出了“四個(gè)革命，一個(gè)創(chuàng)造”能源安全新戰(zhàn)略。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著人民群眾，堅(jiān)定理想信念，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，使我們?nèi)缙谕瓿闪说谝粋€(gè)階段性任務(wù)——全面建成小康社會。
在完成第一個(gè)階段目標(biāo)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，不僅使各個(gè)民族更加團(tuán)結(jié)一心，更是讓各個(gè)民族像石榴子一樣更加牢固。在此過程中，我們得到了極大的精神鼓舞，同時(shí)也是在激勵(lì)和鼓舞著我們朝著下一個(gè)階段的目標(biāo)和方向前進(jìn)，構(gòu)成了對于我們完成下一個(gè)階段目標(biāo)的那種不罷不休的艱苦奮斗精神。
在一代又一代的中國共產(chǎn)黨人的更新迭代中，在一代又一代的有志青年奮斗中，在建設(shè)中國特色社會主義社會中，我們逐漸看到了我們青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，作為新時(shí)代的弄潮兒，迎風(fēng)而上，不畏艱苦，奮勇向前，不斷的去學(xué)習(xí)革命先烈們的長征精神，艱苦奮斗精神，團(tuán)結(jié)精神，奮斗精神等。在新的征程之中，我們要繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)我們革命先烈的吃苦耐勞精神，在立足于我國基本國情之下，貫徹新發(fā)展理念，在持續(xù)地奮斗中賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈。
回首往昔，我的爺爺奶奶輩們生在新中國的紅旗下，他們扛起來建設(shè)新中國的重任，在艱難又困苦中迎接新中國的曙光；我的父輩們生在改革開放的大時(shí)代，他們迎著改革的春風(fēng)，一路向前，創(chuàng)造了新中國改革經(jīng)濟(jì)的雄偉版圖；新時(shí)代的我們，生在春風(fēng)里，長在紅旗下，祖國新的征程由我們領(lǐng)航，在未來的時(shí)代與世界中，東方的雄獅一如千年歷史長河里那般昂首俯瞰，屹立世界之巔！
通過本次“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，利用現(xiàn)實(shí)教材使得新時(shí)代青少年學(xué)生感受到祖國的變化與發(fā)展，自豪的生活在五星紅旗之下，強(qiáng)化我們的愛國意識和激發(fā)我們的民族自豪感、責(zé)任感、使命感；形成正確的愛國認(rèn)識，堅(jiān)定理想信念且在實(shí)踐中貫徹新發(fā)展理念，提高全面素質(zhì)，走正確的成長成才之路，同時(shí)我們將會通過自己的努力和奮斗去傳承和弘揚(yáng)紅色文化，積極投身于中國特色社會主義偉大的實(shí)踐和中華民族偉大復(fù)興當(dāng)中去。
（二）前往新廟幼兒園參與假期實(shí)踐學(xué)習(xí)
從早晨入園開始進(jìn)行幼教體驗(yàn)。在常規(guī)檢查等一系列工作完畢后，入園開始吃早飯，這些工作與實(shí)踐團(tuán)學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識緊密結(jié)合，在實(shí)操有序進(jìn)行的同時(shí)，也讓大家對這些程序有了新的認(rèn)識。
早飯后，小朋友們會自己動手洗碗讓老師檢查，一切都井井有條，這樣更有利于幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。自理能力，簡單地說就是自己照顧自己生活的能力。它是每個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能，也是人的生存能力的具體體現(xiàn)。幼兒期是生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，既要高度重視和幼兒受保護(hù)、受關(guān)照的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的堵路要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。從小進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，對幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。生活自理教育中滲透著安全教育，自我保護(hù)意識、服務(wù)意識的培養(yǎng)：生活自理教育能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
這所幼兒園的特色教育是以戶外大型活動為主，上午的教學(xué)活動放在戶外，各班排隊(duì)有序進(jìn)入活動區(qū)。成員們與小朋友們慢慢搭起了友誼的橋梁，成為了他們堅(jiān)實(shí)的后盾，在活動中無時(shí)無刻地保護(hù)他們，確保他們的安全。
在與孩子們相處中，能感受到他們的溫暖與關(guān)懷，有時(shí)候會來偷偷告訴你他們心中的小秘密；有時(shí)候會拉著你的手一起做游戲；有時(shí)候會突然給你一個(gè)小驚喜。這些都讓大家感受到為人師，有欣喜，有困惑，有歡樂，有感悟，與孩子們的相處時(shí)的喜怒哀樂的回憶是值得銘記的。
在戶外活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這些器材以及活動場所相對多年以前有了翻天覆地的變化。對于我們中西部農(nóng)村幼兒園來說，學(xué)前教育資源供給問題得到了巨大的改善。同時(shí)，鄉(xiāng)村入園率顯著提高，學(xué)前教育區(qū)域與城市之間的差距明顯縮小。我們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)逐步完善，適應(yīng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，不斷擴(kuò)大城鎮(zhèn)普惠性資源，特別是全面開展了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理，城鄉(xiāng)學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本建成，基本滿足了老百姓在家門口的入園愿望。圍繞教育體育局關(guān)于推進(jìn)幼兒園安全“三化”建設(shè)實(shí)施方案的要求，推進(jìn)“安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)化、幼兒園管理精細(xì)化、教育行業(yè)直管專業(yè)化”進(jìn)程，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)制度化、精細(xì)化、全方位安全管理，形成“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的幼兒園安全管理模式，全面提升幼兒園安全監(jiān)管水平。
在同學(xué)們和帶班老師們學(xué)習(xí)的同時(shí)，李鳳清主任、董青華教授、張成義老師和孫鶴老師隨園長參觀了戶外體能大循環(huán)活動，伴著動感十足的音樂孩子們井然有序地進(jìn)行游戲，他們真正成為了游戲的主人、環(huán)境的主人、幼兒園的主人，自由組合，以大帶小，沉浸在游戲帶給自己的快樂中。董教授對這樣熱鬧有序的戶外活動形式贊不絕口，同時(shí)也對老師們提出了建議，表示幼兒園要保障幼兒戶外活動多樣化、自主化和趣味化，要明確一個(gè)教育主目標(biāo)那就是“培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣”，接著再去完成一系列促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識等小目標(biāo)。這些看似簡單的活動卻時(shí)時(shí)都在鍛煉孩子，為之后的小學(xué)階段打基礎(chǔ)。
十八大以來幼兒教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，以“游戲點(diǎn)亮快樂童年”“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”等為主題，每年開展“全國學(xué)前教育宣傳月”活動，面向全社會持續(xù)傳播科學(xué)保教理念和方法，專業(yè)指導(dǎo)持續(xù)加強(qiáng)，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導(dǎo)體系，為科學(xué)保教提供強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)。保教實(shí)踐深化改革，深入開展“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，積極推進(jìn)“幼小銜接”攻堅(jiān)行動，大力推廣以“安吉游戲”為代表的典型經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)前教研體系，建立一批幼兒園保育教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動“以游戲?yàn)榛净顒印庇行鋵?shí)，有力促進(jìn)幼兒身心健康成長。
為了全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育，建構(gòu)具有本園特色的幼兒園課程體系；發(fā)展幼兒的動作與體能，使其形成基本的運(yùn)動素質(zhì)，并要求在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)性的戶外健體活動教育，目的是以健康教育為載體，通過游戲化的戶外健體教育研究，改變以往的健康教育模式，從理論、內(nèi)容、方法和效果上為幼兒的健康創(chuàng)新教育探索出一條新途徑我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒健康教育目標(biāo)為依據(jù)，在園內(nèi)進(jìn)行一系類活動。相關(guān)政策的大背景下，幼兒園的活動豐富多彩，新廟幼兒園也是眾多優(yōu)秀幼兒園之一。
戶外活動后，董教授就班級創(chuàng)建、如何讓空間安排更合理、如何更溫馨和諧等問題，與老師提出了建議和交流并親自為班級進(jìn)行了區(qū)域調(diào)整。他指出，要充分利用本班活動空間、幼兒人數(shù)和年齡段設(shè)置相應(yīng)的活動區(qū)域，結(jié)合活動區(qū)的目標(biāo)，科學(xué)、合理投放適宜的區(qū)域材料；并建議應(yīng)多運(yùn)用標(biāo)識，讓標(biāo)識以不同的方式呈現(xiàn)，方便幼兒在區(qū)域活動中清楚地取放材料，建立良好的區(qū)域活動常規(guī)，學(xué)做教育的有心人，在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)中多開動腦筋、利用各種途徑，為幼兒提供更廣闊的發(fā)展空間。
與此同時(shí)，戶外活動結(jié)束，帶領(lǐng)各班小朋友回班展開區(qū)域活動。在區(qū)域活動時(shí)以玩伴的角色與孩子們玩耍，利用一切時(shí)間與孩子們相處、聊天，走進(jìn)他們內(nèi)心世界，收獲他們天真爛漫的笑容。在注重素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才才是重中之重，它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會，回報(bào)社會的一種良好形式。
在注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，常忽略對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。通過本次實(shí)踐活動，完整地觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是值得重視的學(xué)問。
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我們工作的目標(biāo)。
十年來，教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2021年，全國開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的本專科高校有1095所，畢業(yè)生達(dá)到26.5萬人，分別比2011年增加591所、23.1萬人，分別增長1.2倍、6.7倍，為持續(xù)補(bǔ)充幼兒園師資提供了有力支撐。基本達(dá)到了“兩教一?！钡呐鋫錁?biāo)準(zhǔn)，師資短缺問題得到有效解決。教師素質(zhì)明顯提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，2021年?？埔陨蠈W(xué)歷的園長及專任教師占比達(dá)到87.8%，比2011年提高了24個(gè)百分點(diǎn)。連續(xù)實(shí)施幼兒園教師“國培計(jì)劃”，2012—2020年累計(jì)投入43億元，培訓(xùn)幼兒園教師超過243萬人次，教師專業(yè)水平明顯提升。
此次活動，實(shí)踐團(tuán)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極探索適應(yīng)本地和學(xué)生實(shí)際的勞動教育模式，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)勞動教育資源，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力和積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
（三）卓越幼師培訓(xùn)
2022年7月9日內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系鄂爾多斯市歸鄉(xiāng)畫夢實(shí)踐團(tuán)在呼和浩特市展開了為期兩天的內(nèi)蒙古暑期卓越幼師培訓(xùn)，為了讓每個(gè)孩子擁有幸?？鞓返娜松_端，并且健康、茁壯地成長，特邀請到了中國臺灣董青華教授來到培訓(xùn)基地給老師同學(xué)們進(jìn)行《我們的現(xiàn)在，孩子的未來》主題講座。組織青年學(xué)生在社會觀察、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中了解國情社情民情，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場，投身強(qiáng)國偉業(yè)。不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，必須具有終身學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自己，充實(shí)自己的知識儲備。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會和實(shí)踐的方法，深刻地把握新思想的理論精髓，不斷增強(qiáng)過硬本領(lǐng)，提升學(xué)生自身的工作意識。
講座中提到曾經(jīng)有教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感悟和享受的過程！作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無私的奉獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會感悟！強(qiáng)調(diào)我們未來都將從事幼兒園教育工作，接觸的是一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使。而我們存在的意義便是讓孩子們鍛煉出更有力的翅膀，翱翔遠(yuǎn)方。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命，力爭使每一個(gè)幼兒身心健康快樂成長，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒兒的心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。對應(yīng)于幼師的個(gè)人成長，已經(jīng)不僅僅是一己之成長，而是幼兒之共同成長、教學(xué)相長、共享成長。
在此次實(shí)踐活動中我們感受到，一代又一代中國幼兒的健康和諧成長，離不開一代又一代、一批又一批優(yōu)秀幼師的健康和諧成長。作為幼兒教師,我們必須懂得：每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。
十八大以來堅(jiān)持學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)與事業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)，力?！吧虾脠@”。在持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)方面，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導(dǎo)體系，為科學(xué)保教提供強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)。習(xí)近平總書記曾說，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”為了讓每一個(gè)幼兒健康成長，為了讓每一個(gè)幼兒綻放光彩，國家將這項(xiàng)千家萬戶最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的學(xué)前教育發(fā)展作為基礎(chǔ)工程，下大力氣、用真功夫，提升人民群眾對教育的獲得感和幸福感。隨著教育的不斷發(fā)展，政策的不斷出臺，人們開始意識到教育的重要性，于是開始要求教育從兒童開始，從孩子幼兒園開始抓起。所以幼兒教師的至關(guān)重要，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在不斷提升幼教自身專業(yè)技能的同時(shí)，幼兒園里各個(gè)班級的環(huán)境也對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。董教授展開詳細(xì)地講解了班級如何經(jīng)營、管理。人的經(jīng)營、事的管理、物的管理、時(shí)間的管理以及情景的經(jīng)營。一個(gè)成功的班級經(jīng)營，離不開教師，而教師可以了解班級生態(tài)、了解孩子身心發(fā)展、了解孩子個(gè)別需要、了解孩子家長期望、創(chuàng)新孩子班級經(jīng)營以及享受孩子教育樂趣，這樣班級成長的孩子才會得到全面發(fā)展。
當(dāng)董教授談到建立兒童的情緒認(rèn)知時(shí)，表示每個(gè)孩子都希望得到“安全、尊重、衛(wèi)生、自在、體貼、細(xì)心”的照顧。幾個(gè)簡單的詞語卻充分地表達(dá)了孩子們內(nèi)心的想法。行為主義創(chuàng)始人華生提出天生的情緒反映可以有三種：怕、怒、愛。也就是說，情緒一直都在，只是孩子們還暫時(shí)無法用語言表達(dá)出來，作為一名學(xué)前教育工作者，我們可以通過調(diào)動幼兒的觀察力，視覺能力，認(rèn)知能力完成情緒認(rèn)知與控制能力的訓(xùn)練和提升，使幼兒通過視覺初步分辨高興，難過，生氣三種表情以及知道表情不同點(diǎn)；通過真切的情感體驗(yàn)感受到高興，難過，生氣三種表情以及所代表的基本含義；通過初步認(rèn)知掌控自己的高興，難過，生氣三種情緒。此外，我們更要用溫和堅(jiān)定的態(tài)度對待孩子、引導(dǎo)孩子，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、肯定與贊美，這才是最好的教育。
現(xiàn)代兒童將面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)，現(xiàn)代社會是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異、社會生活面貌深刻變革的社會，由于各方面的差異，每一個(gè)人成就動機(jī)的水平不盡相同。我們只有現(xiàn)在不斷地提升幼兒教師專業(yè)技能，充分發(fā)揮幼兒教師專業(yè)成長的主動性與自覺性，努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身問題，才能在以后步入幼教工作中更好的教育幼兒，因此才說我們的現(xiàn)在是孩子的未來。董教授指出：作為幼教，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升專業(yè)水準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新思維、教育教學(xué)，更好地?fù)?dān)當(dāng)起幼兒教師的責(zé)任。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡嵌嗖实娜f花筒，充滿童趣和驚喜，但他們又像一棵稚嫩的樹苗，容易折斷，容易迷失在成人的復(fù)雜教育觀中，因此他們需要我們的尊重，即尊重他們心身發(fā)展規(guī)律，尊重他們年齡發(fā)展特點(diǎn)，尊重教育教學(xué)規(guī)律；需要我們關(guān)注他們的心聲，他們的世界，他們的表達(dá)。 幼師的快樂源于幼兒的快樂，幼師的幸福起步于幼兒的幸福。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，必定以一群幼兒的健康和諧成長為基礎(chǔ)。同樣的，一代又一代中國幼兒的健康和諧成長，離不開一代又一代、一批又一批優(yōu)秀幼師的健康和諧成長。作為幼兒教師，我們必須懂得：每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。
通過本次呼和浩特市的幼教培訓(xùn)，老師同學(xué)們不僅僅跟隨董老師學(xué)習(xí)到了理論上的知識，更明白了幼教事業(yè)是一種對生命的尊重，它蘊(yùn)含著愛、蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著教育者無私奉獻(xiàn)的精神，更多的是需要我們以這種思想為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己、成就自己，成長為一個(gè)有思想和行動的教育者，用我們的教育智慧去啟迪孩子，不忘初心，做一個(gè)幸福的幼教人！隨董老師學(xué)習(xí)到了理論上的知識，更明白了幼教事業(yè)是一種對生命的尊重，它蘊(yùn)含著愛、蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著教育者無私奉獻(xiàn)的精神，更多的是需要我們以這種思想為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己、成就自己。
