首頁(yè) - 通知公告
通知公告/ ANNOUNCEMENTS為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在慶祝成立中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛(ài)內(nèi)蒙古，建設(shè)內(nèi)蒙古，為北疆添光彩，弘揚(yáng)紅色精神，傳承紅色血脈，在實(shí)際行動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)青春力量，我院于2022年暑期組織開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系
鄂爾多斯市歸鄉(xiāng)畫(huà)夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)
2022年7月5日至9日，由李鳳清主任、董青華教授、張成義老師、孫鶴老師等教育系老師和郭雨、越婷、趙曉波、楊淑文、閆佳、郭藩、劉凡綺、郭卓、白程、楊雨欣、黃譯萱、曹春貴、劉思宇、楊莎、曹瑾、尚珍妮、呼子茵同學(xué)組成的歸鄉(xiāng)畫(huà)夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺(tái)廟開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）參觀紅色文化教育基地
2022年7月5日內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系歸鄉(xiāng)畫(huà)夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)赴內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)罕臺(tái)廟紅色文化教育基地展開(kāi)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，走進(jìn)紅色文化教育基地，首先重溫入團(tuán)誓詞，大家高舉右手，緊握右拳，在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下重溫入團(tuán)誓詞：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”最后全體團(tuán)員放聲唱出共青團(tuán)團(tuán)歌《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。為本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。
中國(guó)文化大革命進(jìn)入高潮后，開(kāi)始出現(xiàn)了大批知識(shí)青年到農(nóng)村接受教育的活動(dòng)，世稱(chēng)下鄉(xiāng)知青。知青下鄉(xiāng)是為了讓其體驗(yàn)農(nóng)村的生活，讓其明白幸福生活來(lái)之不易并鍛煉青年的意志，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)愛(ài)民的意識(shí)。讓知青更加堅(jiān)定黨的初心“為人民服務(wù)”，因此黨的發(fā)展和完善不僅是為了祖國(guó)的繁榮，更是為了人民的富強(qiáng)，而黨是歷經(jīng)了種種的磨難帶領(lǐng)著人民走到了今天，它以頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的毅力保持著光輝的形象，不斷進(jìn)取，努力創(chuàng)新。身為后輩，更不應(yīng)忘記為來(lái)之不易的平淡生活和和平的盛世付出生命和鮮血的革命先烈們。在漫漫人生路上，大家用知識(shí)來(lái)豐富自己的核心，用實(shí)踐來(lái)歷練、完善自己的品性。在品質(zhì)和道德上努力充實(shí)。除此之外，大家更應(yīng)在不斷地思索中，以高尚的品行來(lái)做一個(gè)端正的人。擁有著遠(yuǎn)大而堅(jiān)毅的目標(biāo)，有著復(fù)興的使命，又怎能熱衷于對(duì)物質(zhì)的享受與追求，更應(yīng)放眼未來(lái)，用智慧來(lái)裝飾民族，建設(shè)祖國(guó)，使自己投入全心全意為人民服務(wù)的工作之中去。
跟隨講解員映入眼簾的是偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的雕像，大家懷著無(wú)比崇敬的心情瞻仰了毛澤東同志的雕像，習(xí)近平同志在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)中講到毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、是馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者、是近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄、是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心、是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。同時(shí)形容青年毛澤東：“年輕的毛澤東同志，‘書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’，既有‘問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮’的仰天長(zhǎng)問(wèn)，又有‘到中流擊水，浪遏飛舟’的浩然壯氣。”大家手捧鮮花，將它獻(xiàn)給偉大領(lǐng)袖毛澤東同志。深深三鞠躬，把最崇高的敬意獻(xiàn)給面前這位偉人。
緊接著講解員帶領(lǐng)我們邊走邊參觀基地，講解員直觀生動(dòng)地講述了馬克思、恩格斯以及馬克思主義誕生發(fā)展的歷程，展現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新實(shí)踐。在講解員的講述中了解到馬克思與思格斯這兩位革命巨人之間的友誼，是世界上的任何友誼都無(wú)法比肩的，他們所擁有的一切，無(wú)論是金錢(qián)或是學(xué)問(wèn)，都是不分彼此的。聽(tīng)完講解后，大家一致表示，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，既增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，也深受觸動(dòng)，作為新時(shí)代青年，將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定馬克思主義科學(xué)信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，不忘初心跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。
跟隨講解員的步伐，大家站在了掛有歷屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人照片墻的面前，腦海中瞬間涌現(xiàn)出幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人奮斗的歷程。
看到毛澤東同志，大家會(huì)想到毛澤東同志是偉大的馬克思主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的貢獻(xiàn)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。毛澤東對(duì)偉大建黨精神的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，最重要的是四個(gè)方面，即，“在偉大革命實(shí)踐中哺育了偉大建黨精神，為偉大建黨精神奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)，為偉大建黨精神奠定了優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和紅色基因，為偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大物質(zhì)力量指明了根本途徑”。但就“文化大革命”的歷史，證明毛澤東發(fā)動(dòng)文化大革命的主要論點(diǎn)，既不符合馬克思列寧主義，也不符合中國(guó)實(shí)際國(guó)情，這些論點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)階級(jí)形以及黨和國(guó)家政治狀況的估計(jì)是完全錯(cuò)誤的。
但他為全世界被壓迫的民族、人民的解放事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。毛澤東同志的名字和光輝的偉業(yè)將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中，時(shí)至今日毛澤東同志所提出關(guān)于黨的建設(shè)的一系列重要原則和方針，仍然在新的歷史時(shí)代下不斷有所發(fā)展、有所創(chuàng)新?！ 】吹洁囆∑酵镜恼掌?，不禁就會(huì)想起改革開(kāi)放的大浪潮，在改革開(kāi)放這40年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)固，人民的生活水平日益改善，走出了屬于我們中華民族的中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并且在鄧小平同志的帶領(lǐng)下，海峽兩岸的關(guān)系也達(dá)到了一個(gè)空前的融洽，并使兩岸開(kāi)始走向和諧；其中最為顯著的便是《九二共識(shí)》，《九二共識(shí)》作為海協(xié)會(huì)與臺(tái)灣?；鶗?huì)授權(quán)在兩岸事務(wù)中，表述堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則事宜所進(jìn)行協(xié)商，其核心是大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)，兩岸不是國(guó)與國(guó)關(guān)系，從而明確界定了兩岸關(guān)系的根本性質(zhì)，使兩岸的人民得以團(tuán)聚；對(duì)于香港回歸問(wèn)題，中英雙方經(jīng)過(guò)兩年多達(dá)22輪的談判，最終在1984年12月19日正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，決定從1997年7月1日起，中國(guó)在香港成立特別行政區(qū)開(kāi)始對(duì)香港島，界線街以南的九龍半島，新界等土地重新行使主權(quán)和治權(quán)并贈(zèng)予香港特別行政區(qū)區(qū)徽紫荊花；而澳門(mén)問(wèn)題我們于1987年4月13日，中葡兩國(guó)政府簽訂了《中華人民共和國(guó)政府和葡萄牙共和國(guó)政府關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的聯(lián)合聲明》，宣布澳門(mén)地區(qū)包括澳門(mén)半島、氹仔島和路環(huán)島是中國(guó)的領(lǐng)土。1999年12月20日零時(shí)，中葡兩國(guó)政府在澳門(mén)文化中心舉行政權(quán)交接儀式，中國(guó)政府對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)，澳門(mén)回歸祖國(guó)。 香港和澳門(mén)問(wèn)題是西方殖民主義者侵略中國(guó)，造成歷史遺留問(wèn)題，而我們黨對(duì)歷史遺留問(wèn)題高度重視，在充分考慮歷史和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，尋求用和平的方式來(lái)解決。最終我國(guó)在“一國(guó)兩制”方針的指引下，成功收回香港與澳門(mén)主權(quán)。洗刷了民族恥辱，完成了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的重要一步。
看到胡錦濤同志，不禁想起，人民生活水平得到了提高，國(guó)防建設(shè)工作也得到了加強(qiáng)，港澳臺(tái)工作關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)如今港澳臺(tái)工作取得了新進(jìn)展，港珠澳大橋的建成，粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)等不斷推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一，這些都離不開(kāi)他曾經(jīng)的付出和貢獻(xiàn)。
看到習(xí)近平同志的照片的時(shí)候，我們不由得想起來(lái)，中國(guó)當(dāng)下的發(fā)展離不開(kāi)一位“人民代表”的貢獻(xiàn)，他就是中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平同志。自中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)人民代表大會(huì)以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)教育事業(yè)的巨大成就，都與習(xí)近平本人堅(jiān)決果敢的性格以及知行合一的行動(dòng)力是密不可分的。他牢記著中國(guó)共產(chǎn)黨人的“初心”——貧窮不是社會(huì)主義。而且習(xí)近平同志一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中國(guó)共產(chǎn)黨要“始終把人民放在心中最高位置，以人民為中心”。
在通過(guò)國(guó)家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人以及人民群眾的不懈努力之下，現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)達(dá)到了全面小康社會(huì)，一代又一代人的努力最終構(gòu)成了如今幸福高質(zhì)的生活。與此同時(shí)，從墻上不同時(shí)期的報(bào)紙中，我們可以看到上面記錄著一代又一代的偉大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激勵(lì)起了我們新時(shí)代青年內(nèi)心的民族自豪感，不由地感染我們積極投身于偉大的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興當(dāng)中去。
偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進(jìn)偉大的事業(yè)。黨的十八大以來(lái)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造性提出了“四個(gè)革命，一個(gè)創(chuàng)造”能源安全新戰(zhàn)略。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著人民群眾，堅(jiān)定理想信念，團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，使我們?nèi)缙谕瓿闪说谝粋€(gè)階段性任務(wù)——全面建成小康社會(huì)。
在完成第一個(gè)階段目標(biāo)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中，不僅使各個(gè)民族更加團(tuán)結(jié)一心，更是讓各個(gè)民族像石榴子一樣更加牢固。在此過(guò)程中，我們得到了極大的精神鼓舞，同時(shí)也是在激勵(lì)和鼓舞著我們朝著下一個(gè)階段的目標(biāo)和方向前進(jìn)，構(gòu)成了對(duì)于我們完成下一個(gè)階段目標(biāo)的那種不罷不休的艱苦奮斗精神。
在一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人的更新迭代中，在一代又一代的有志青年奮斗中，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)中，我們逐漸看到了我們青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，作為新時(shí)代的弄潮兒，迎風(fēng)而上，不畏艱苦，奮勇向前，不斷的去學(xué)習(xí)革命先烈們的長(zhǎng)征精神，艱苦奮斗精神，團(tuán)結(jié)精神，奮斗精神等。在新的征程之中，我們要繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)我們革命先烈的吃苦耐勞精神，在立足于我國(guó)基本國(guó)情之下，貫徹新發(fā)展理念，在持續(xù)地奮斗中賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈。
回首往昔，我的爺爺奶奶輩們生在新中國(guó)的紅旗下，他們扛起來(lái)建設(shè)新中國(guó)的重任，在艱難又困苦中迎接新中國(guó)的曙光；我的父輩們生在改革開(kāi)放的大時(shí)代，他們迎著改革的春風(fēng)，一路向前，創(chuàng)造了新中國(guó)改革經(jīng)濟(jì)的雄偉版圖；新時(shí)代的我們，生在春風(fēng)里，長(zhǎng)在紅旗下，祖國(guó)新的征程由我們領(lǐng)航，在未來(lái)的時(shí)代與世界中，東方的雄獅一如千年歷史長(zhǎng)河里那般昂首俯瞰，屹立世界之巔！
通過(guò)本次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用現(xiàn)實(shí)教材使得新時(shí)代青少年學(xué)生感受到祖國(guó)的變化與發(fā)展，自豪的生活在五星紅旗之下，強(qiáng)化我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)和激發(fā)我們的民族自豪感、責(zé)任感、使命感；形成正確的愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念且在實(shí)踐中貫徹新發(fā)展理念，提高全面素質(zhì)，走正確的成長(zhǎng)成才之路，同時(shí)我們將會(huì)通過(guò)自己的努力和奮斗去傳承和弘揚(yáng)紅色文化，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大的實(shí)踐和中華民族偉大復(fù)興當(dāng)中去。
（二）前往新廟幼兒園參與假期實(shí)踐學(xué)習(xí)
從早晨入園開(kāi)始進(jìn)行幼教體驗(yàn)。在常規(guī)檢查等一系列工作完畢后，入園開(kāi)始吃早飯，這些工作與實(shí)踐團(tuán)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，在實(shí)操有序進(jìn)行的同時(shí)，也讓大家對(duì)這些程序有了新的認(rèn)識(shí)。
早飯后，小朋友們會(huì)自己動(dòng)手洗碗讓老師檢查，一切都井井有條，這樣更有利于幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。自理能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是自己照顧自己生活的能力。它是每個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能，也是人的生存能力的具體體現(xiàn)。幼兒期是生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，既要高度重視和幼兒受保護(hù)、受關(guān)照的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的堵路要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。從小進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。生活自理教育中滲透著安全教育，自我保護(hù)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)：生活自理教育能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
這所幼兒園的特色教育是以戶外大型活動(dòng)為主，上午的教學(xué)活動(dòng)放在戶外，各班排隊(duì)有序進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。成員們與小朋友們慢慢搭起了友誼的橋梁，成為了他們堅(jiān)實(shí)的后盾，在活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻地保護(hù)他們，確保他們的安全。
在與孩子們相處中，能感受到他們的溫暖與關(guān)懷，有時(shí)候會(huì)來(lái)偷偷告訴你他們心中的小秘密；有時(shí)候會(huì)拉著你的手一起做游戲；有時(shí)候會(huì)突然給你一個(gè)小驚喜。這些都讓大家感受到為人師，有欣喜，有困惑，有歡樂(lè)，有感悟，與孩子們的相處時(shí)的喜怒哀樂(lè)的回憶是值得銘記的。
在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這些器材以及活動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)多年以前有了翻天覆地的變化。對(duì)于我們中西部農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育資源供給問(wèn)題得到了巨大的改善。同時(shí)，鄉(xiāng)村入園率顯著提高，學(xué)前教育區(qū)域與城市之間的差距明顯縮小。我們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)逐步完善，適應(yīng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，不斷擴(kuò)大城鎮(zhèn)普惠性資源，特別是全面開(kāi)展了城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理，城鄉(xiāng)學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本建成，基本滿足了老百姓在家門(mén)口的入園愿望。圍繞教育體育局關(guān)于推進(jìn)幼兒園安全“三化”建設(shè)實(shí)施方案的要求，推進(jìn)“安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)化、幼兒園管理精細(xì)化、教育行業(yè)直管專(zhuān)業(yè)化”進(jìn)程，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)制度化、精細(xì)化、全方位安全管理，形成“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”的幼兒園安全管理模式，全面提升幼兒園安全監(jiān)管水平。
在同學(xué)們和帶班老師們學(xué)習(xí)的同時(shí)，李鳳清主任、董青華教授、張成義老師和孫鶴老師隨園長(zhǎng)參觀了戶外體能大循環(huán)活動(dòng)，伴著動(dòng)感十足的音樂(lè)孩子們井然有序地進(jìn)行游戲，他們真正成為了游戲的主人、環(huán)境的主人、幼兒園的主人，自由組合，以大帶小，沉浸在游戲帶給自己的快樂(lè)中。董教授對(duì)這樣熱鬧有序的戶外活動(dòng)形式贊不絕口，同時(shí)也對(duì)老師們提出了建議，表示幼兒園要保障幼兒戶外活動(dòng)多樣化、自主化和趣味化，要明確一個(gè)教育主目標(biāo)那就是“培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣”，接著再去完成一系列促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識(shí)等小目標(biāo)。這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻時(shí)時(shí)都在鍛煉孩子，為之后的小學(xué)階段打基礎(chǔ)。
十八大以來(lái)幼兒教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，以“游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年”“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”等為主題，每年開(kāi)展“全國(guó)學(xué)前教育宣傳月”活動(dòng)，面向全社會(huì)持續(xù)傳播科學(xué)保教理念和方法，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)持續(xù)加強(qiáng)，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導(dǎo)體系，為科學(xué)保教提供強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。保教實(shí)踐深化改革，深入開(kāi)展“小學(xué)化”專(zhuān)項(xiàng)治理，積極推進(jìn)“幼小銜接”攻堅(jiān)行動(dòng)，大力推廣以“安吉游戲”為代表的典型經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)前教研體系，建立一批幼兒園保育教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”有效落實(shí)，有力促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
為了全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育，建構(gòu)具有本園特色的幼兒園課程體系；發(fā)展幼兒的動(dòng)作與體能，使其形成基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，并要求在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)性的戶外健體活動(dòng)教育，目的是以健康教育為載體，通過(guò)游戲化的戶外健體教育研究，改變以往的健康教育模式，從理論、內(nèi)容、方法和效果上為幼兒的健康創(chuàng)新教育探索出一條新途徑我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中幼兒健康教育目標(biāo)為依據(jù)，在園內(nèi)進(jìn)行一系類(lèi)活動(dòng)。相關(guān)政策的大背景下，幼兒園的活動(dòng)豐富多彩，新廟幼兒園也是眾多優(yōu)秀幼兒園之一。
戶外活動(dòng)后，董教授就班級(jí)創(chuàng)建、如何讓空間安排更合理、如何更溫馨和諧等問(wèn)題，與老師提出了建議和交流并親自為班級(jí)進(jìn)行了區(qū)域調(diào)整。他指出，要充分利用本班活動(dòng)空間、幼兒人數(shù)和年齡段設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，結(jié)合活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)，科學(xué)、合理投放適宜的區(qū)域材料；并建議應(yīng)多運(yùn)用標(biāo)識(shí)，讓標(biāo)識(shí)以不同的方式呈現(xiàn)，方便幼兒在區(qū)域活動(dòng)中清楚地取放材料，建立良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，學(xué)做教育的有心人，在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中多開(kāi)動(dòng)腦筋、利用各種途徑，為幼兒提供更廣闊的發(fā)展空間。
與此同時(shí)，戶外活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)各班小朋友回班展開(kāi)區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)以玩伴的角色與孩子們玩耍，利用一切時(shí)間與孩子們相處、聊天，走進(jìn)他們內(nèi)心世界，收獲他們天真爛漫的笑容。在注重素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才才是重中之重，它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
在注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，常忽略對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，完整地觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是值得重視的學(xué)問(wèn)。
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我們工作的目標(biāo)。
十年來(lái)，教師培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2021年，全國(guó)開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科高校有1095所，畢業(yè)生達(dá)到26.5萬(wàn)人，分別比2011年增加591所、23.1萬(wàn)人，分別增長(zhǎng)1.2倍、6.7倍，為持續(xù)補(bǔ)充幼兒園師資提供了有力支撐?；具_(dá)到了“兩教一?！钡呐鋫錁?biāo)準(zhǔn)，師資短缺問(wèn)題得到有效解決。教師素質(zhì)明顯提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，2021年專(zhuān)科以上學(xué)歷的園長(zhǎng)及專(zhuān)任教師占比達(dá)到87.8%，比2011年提高了24個(gè)百分點(diǎn)。連續(xù)實(shí)施幼兒園教師“國(guó)培計(jì)劃”，2012—2020年累計(jì)投入43億元，培訓(xùn)幼兒園教師超過(guò)243萬(wàn)人次，教師專(zhuān)業(yè)水平明顯提升。
此次活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，積極探索適應(yīng)本地和學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)教育模式，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)教育資源，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍重視勞動(dòng)的教育氛圍，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、具有必備的勞動(dòng)能力和積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
（三）卓越幼師培訓(xùn)
2022年7月9日內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院教育系鄂爾多斯市歸鄉(xiāng)畫(huà)夢(mèng)實(shí)踐團(tuán)在呼和浩特市展開(kāi)了為期兩天的內(nèi)蒙古暑期卓越幼師培訓(xùn)，為了讓每個(gè)孩子擁有幸福快樂(lè)的人生開(kāi)端，并且健康、茁壯地成長(zhǎng)，特邀請(qǐng)到了中國(guó)臺(tái)灣董青華教授來(lái)到培訓(xùn)基地給老師同學(xué)們進(jìn)行《我們的現(xiàn)在，孩子的未來(lái)》主題講座。組織青年學(xué)生在社會(huì)觀察、學(xué)習(xí)體驗(yàn)中了解國(guó)情社情民情，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐的方法，深刻地把握新思想的理論精髓，不斷增強(qiáng)過(guò)硬本領(lǐng)，提升學(xué)生自身的工作意識(shí)。
講座中提到曾經(jīng)有教育者說(shuō)過(guò)：“教育始終應(yīng)該是一個(gè)付出和學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感悟和享受的過(guò)程！作為一個(gè)老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，也要無(wú)私的奉獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會(huì)感悟！強(qiáng)調(diào)我們未來(lái)都將從事幼兒園教育工作，接觸的是一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小天使。而我們存在的意義便是讓孩子們鍛煉出更有力的翅膀，翱翔遠(yuǎn)方。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史使命，力爭(zhēng)使每一個(gè)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境以滿足幼兒生理需求，同時(shí)在創(chuàng)建物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建，以滿足幼兒兒的心理需求，促進(jìn)幼兒心身健康和諧發(fā)展。對(duì)應(yīng)于幼師的個(gè)人成長(zhǎng)，已經(jīng)不僅僅是一己之成長(zhǎng)，而是幼兒之共同成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)、共享成長(zhǎng)。
在此次實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到，一代又一代中國(guó)幼兒的健康和諧成長(zhǎng)，離不開(kāi)一代又一代、一批又一批優(yōu)秀幼師的健康和諧成長(zhǎng)。作為幼兒教師,我們必須懂得：每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。
十八大以來(lái)堅(jiān)持學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)與事業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)，力?！吧虾脠@”。在持續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)方面，教育部先后印發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導(dǎo)體系，為科學(xué)保教提供強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！睘榱俗屆恳粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，為了讓每一個(gè)幼兒綻放光彩，國(guó)家將這項(xiàng)千家萬(wàn)戶最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的學(xué)前教育發(fā)展作為基礎(chǔ)工程，下大力氣、用真功夫，提升人民群眾對(duì)教育的獲得感和幸福感。隨著教育的不斷發(fā)展，政策的不斷出臺(tái)，人們開(kāi)始意識(shí)到教育的重要性，于是開(kāi)始要求教育從兒童開(kāi)始，從孩子幼兒園開(kāi)始抓起。所以幼兒教師的至關(guān)重要，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在不斷提升幼教自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，幼兒園里各個(gè)班級(jí)的環(huán)境也對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。董教授展開(kāi)詳細(xì)地講解了班級(jí)如何經(jīng)營(yíng)、管理。人的經(jīng)營(yíng)、事的管理、物的管理、時(shí)間的管理以及情景的經(jīng)營(yíng)。一個(gè)成功的班級(jí)經(jīng)營(yíng)，離不開(kāi)教師，而教師可以了解班級(jí)生態(tài)、了解孩子身心發(fā)展、了解孩子個(gè)別需要、了解孩子家長(zhǎng)期望、創(chuàng)新孩子班級(jí)經(jīng)營(yíng)以及享受孩子教育樂(lè)趣，這樣班級(jí)成長(zhǎng)的孩子才會(huì)得到全面發(fā)展。
當(dāng)董教授談到建立兒童的情緒認(rèn)知時(shí)，表示每個(gè)孩子都希望得到“安全、尊重、衛(wèi)生、自在、體貼、細(xì)心”的照顧。幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)卻充分地表達(dá)了孩子們內(nèi)心的想法。行為主義創(chuàng)始人華生提出天生的情緒反映可以有三種：怕、怒、愛(ài)。也就是說(shuō)，情緒一直都在，只是孩子們還暫時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，作為一名學(xué)前教育工作者，我們可以通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的觀察力，視覺(jué)能力，認(rèn)知能力完成情緒認(rèn)知與控制能力的訓(xùn)練和提升，使幼兒通過(guò)視覺(jué)初步分辨高興，難過(guò)，生氣三種表情以及知道表情不同點(diǎn)；通過(guò)真切的情感體驗(yàn)感受到高興，難過(guò)，生氣三種表情以及所代表的基本含義；通過(guò)初步認(rèn)知掌控自己的高興，難過(guò)，生氣三種情緒。此外，我們更要用溫和堅(jiān)定的態(tài)度對(duì)待孩子、引導(dǎo)孩子，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、肯定與贊美，這才是最好的教育。
現(xiàn)代兒童將面臨著前所未有的新挑戰(zhàn)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異、社會(huì)生活面貌深刻變革的社會(huì)，由于各方面的差異，每一個(gè)人成就動(dòng)機(jī)的水平不盡相同。我們只有現(xiàn)在不斷地提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能，充分發(fā)揮幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，才能在以后步入幼教工作中更好的教育幼兒，因此才說(shuō)我們的現(xiàn)在是孩子的未來(lái)。董教授指出：作為幼教，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新思維、教育教學(xué)，更好地?fù)?dān)當(dāng)起幼兒教師的責(zé)任。因?yàn)楹⒆拥氖澜缡嵌嗖实娜f(wàn)花筒，充滿童趣和驚喜，但他們又像一棵稚嫩的樹(shù)苗，容易折斷，容易迷失在成人的復(fù)雜教育觀中，因此他們需要我們的尊重，即尊重他們心身發(fā)展規(guī)律，尊重他們年齡發(fā)展特點(diǎn)，尊重教育教學(xué)規(guī)律；需要我們關(guān)注他們的心聲，他們的世界，他們的表達(dá)?！ ∮讕煹目鞓?lè)源于幼兒的快樂(lè)，幼師的幸福起步于幼兒的幸福。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師，必定以一群幼兒的健康和諧成長(zhǎng)為基礎(chǔ)。同樣的，一代又一代中國(guó)幼兒的健康和諧成長(zhǎng)，離不開(kāi)一代又一代、一批又一批優(yōu)秀幼師的健康和諧成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我們必須懂得：每一個(gè)孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解與尊重。我們所做的每一項(xiàng)工作，應(yīng)努力讓幼兒真切地感受到我們對(duì)他們的關(guān)注、理解、贊賞和支持。
通過(guò)本次呼和浩特市的幼教培訓(xùn)，老師同學(xué)們不僅僅跟隨董老師學(xué)習(xí)到了理論上的知識(shí)，更明白了幼教事業(yè)是一種對(duì)生命的尊重，它蘊(yùn)含著愛(ài)、蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著教育者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更多的是需要我們以這種思想為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己、成就自己，成長(zhǎng)為一個(gè)有思想和行動(dòng)的教育者，用我們的教育智慧去啟迪孩子，不忘初心，做一個(gè)幸福的幼教人！隨董老師學(xué)習(xí)到了理論上的知識(shí)，更明白了幼教事業(yè)是一種對(duì)生命的尊重，它蘊(yùn)含著愛(ài)、蘊(yùn)含著責(zé)任，蘊(yùn)含著教育者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更多的是需要我們以這種思想為準(zhǔn)則，不斷充實(shí)自己、成就自己。
